De 5 minnessystemen

Minnesystem är flera och alla är viktiga för vår överlevnad.

Minnet är viktigt i vårt liv, gör att vi kan överleva genom att hålla information som är användbar, såväl som gör det möjligt för oss att glömma vissa situationer, så att vi kan bota sår, till exempel smärtan från en duell, ett brott eller annan situation som har genererad obehag.

Det definieras som en hjärnfunktion av den mest imponerande, eftersom nervsystemet genom det fungerar genom att kodas, lagra, organisera och återställa information som är avgörande för vår existens.

Således består vårt minne av ett nätverk av komplexa delsystem som arbetar samtidigt, samarbetar eller konkurrerar med varandra.

Historisk granskning av minnesstudier

Denna fascinerande minnesprocess har varit av intresse för många tänkare, även i forntida tider. Faktum är att de första undersökningarna gjordes av filosofi och tog som en arbetsmetod Observation, logik och reflektion.

Redan från Platon och Aristoteles formulerades teorierna om kunskap och denna sista tänkare hänvisar till olika kunskapsnivåer, vilket skilde sig mellan känslig kunskap och förståelse och uppskattar att verklig kunskap var över sensation och erfarenhet. Han påpekade också förhållandet mellan lärande och minne, som gavs av föreningar mellan två händelser, som med blixt och åska.

Det var dock inte förrän 1900 -talet när de första studierna av minnet började dyka upp på vetenskaplig nivå. Dessutom framhävs Pavlov, Skinner, Thorndike och Watson tillvägagångssätt, eftersom dessa författare lägger grunden för vad som nu kallas klassisk och operantkonditionering.

Efter tiden började studier på neuropsykologisk nivå, särskilt med patienter som hade tillfälliga fokalskador, som öppnade steget för att studera mer i djupet minnesprocesserna.

Idag finns det neuroimaging -studier på patienter, både friska och sjuka, och detta har inneburit ett stort bidrag inom området vid realtidsoperation. För närvarande tar en av de mest accepterade klassificeringarna på långtidsminnesystem hänsyn till två grundläggande sfärer: deklarativt och icke -deklarativt minne.

Långvariga minnestester med störningar

Deklarativt minne och icke -deklarativt minne

Angående systemet för deklarativt minne, Det anses att den innehåller information, med en medveten post, som enkelt kan överföras från ett ämne till en annan. Medan inte deklarativ Den innehåller information som inte är möjlig att verbalisera ett så enkelt sätt.

I sin tur är deklarativt minne indelat i semantik och episodiskt. Semantiken hänvisar till den information som lagras på attribut och egenskaper som definierar koncepten, och de episodiska butikerna minnen från platser, stunder, känslor, detaljer, bland andra, men som inte kan framkallas skarpt. Detta är en del av minnessystemen.

Som man kan härledas är minnet och dess system komplexa. En Anna -studie.Katharine Brem, om lärande och minne, påpekar att minnet också är relaterat till uppfattningen av tid, uppmärksamhet och emotionell valens i innehållet, utöver det faktum att det finns bevis för att hjärnkretsarna är involverade i dessa funktioner överlappar varandra med områden som är involverade områden Vid bearbetning av minnesfunktioner.

Sammanfattningsvis har flera minnessystem föreslagits, den första var den för Procedurminne, gör skillnad mellan kognition och handling. När det gäller de andra fyra systemen hänvisar de till kognition och kan ta med innehåll till medvetandet.

Således skulle de fem huvudminnesystemen bildas enligt följande:

1. Arbetsminne: Underhållslagring av information ansvarar för underhåll. Denna information hålls aktiv under en kort tid med en begränsad kapacitet. Om det inte upprepas försvinner det.
2. Procedursminnesystem: Detta är det icke -declarativa minnet, som inte kunde återhämtas medvetet, men som är relevanta för beteende. Det handlar om att "veta hur" istället för att "veta vad"; Han får höra att inte deklarativs eftersom han inte är medveten om.
3. Perceptuell representation: Det är också ett icke -deklarativt system som är relaterat till formen av ord och objekt.
4. Episodiskt minne: Det består av minnen om personliga upplevelser, evenemang och avsnitt. Det anses att det har en obegränsad kapacitet. Det är ett system som kan drabbas av skador utan att påverka andra.
5. Semantiskt minne: Det är ett deklarativt system med innehåll som bör frivilligt föras till medvetandet och som inkluderar kunskap om begrepp, fakta och kunskap om språk.

Efter granskning av minnessystem kan man säga att varje människa varje dag lever nya upplever och lär sig nya saker, så att hjärnan inte kan lagra så mycket information och måste fatta beslutet om vad som är värt att bli en jag minns och vad inte. Men utan tvekan tillåter minnet oss att överleva i vår dag till dag.

Mandela -effekten och falska minnen

Bibliografi

• Brem, A. K., RAN, K., & Pascual-leone, till. (2013). Lärande och minne. Handbok för klinisk neurologi, 116, 693-737. https: // doi.org/10.1016/B978-0-444-53497-2.00055-3
• Cowan, E. T., Schapiro, a. C., Dunsmoor, J. OCH., & Muty, V. P. (2021). Minneskonsolidering som en adaptiv process. Psychonomic Bulletin & Review, 28(6), 1796-1810. https: // doi.org/10.3758/S13423-021-01978-x
• Robertson L. T. (2002). Minne och hjärnan. Journal of Dental Education, 66(1), 30-42.