Emotionell intelligens i barndomsutbildning, familj och skola

Stora filosofer, inklusive Platon, talade redan om utbildning som ett medium vars syfte var att ge kroppen och själen all perfektion och skönhet som den ena och den andra är mottagliga. Således kan vi från denna synvinkel definiera utbildning som den totala summan av processer genom vilken en social grupp överför sina förmågor och krafter omorganiserar och rekonstruerar känslor för att anpassa individen till de uppgifter de kommer att utföra i den psykologiska processen till under hela hans liv (från barndom till senektitet).

I denna Psychology Line -artikel pratar vi om Emotionell intelligens hos barn: Utbildning, familj och skola.

1. Hur känslor i barndomen utvecklas
2. Emotionell intelligens i familjens sammanhang
3. Emotionell intelligens i skolan (tips)

Hur känslor i barndomen utvecklas

De Emotionell intelligens, Som allt beteende är det Överförs från föräldrar till barn, särskilt från modellerna som barnet skapas. Efter olika studier har det bevisats att barn kan fånga humören hos vuxna (i en av dessa upptäcktes det att barn kan uppleva en empatisk typ av ångest, även innan de var helt medvetna om deras existens. Goleman, 1996).

Affektiv kunskap är nära besläktad med allmän mognad, autonomi och barnets sociala kompetens.

Emotionell intelligens i familjens sammanhang

Personlighet utvecklas till följd av Socialiseringsprocess, där barnet assimilerar samhällets attityder, värderingar och seder. Och föräldrarna kommer att vara de främst ansvariga för att bidra till detta arbete, genom deras kärlek och omsorg, om identifieringssiffran som är för barn (de är aktiva socialiseringsagenter). Det vill säga familjelivet kommer att vara den första känslomässiga läreskolan.

Å andra sidan kommer de också att påverka det största antalet upplevelser av barnet, som påverkar dessa på Utveckling av din personlighet. På detta sätt, genom att kontrollera de flesta av barnens upplevelser, bidrar föräldrar till utvecklingen av social kognition.

Från det faktum att du, föräldrarna, är huvudmodellen för imitation av dina barn, skulle idealet vara att du som föräldrar börjar träna och utöva din känslomässiga intelligens så att dina barn kan förvärva dessa vanor.

Den rådande regeln i detta avseende, som de skulle säga. J. Elijah, s. B. Tobias och B. S. Friedlander (2000) är som följer: "Prova dina barn som du vill att andra ska behandlas". Om vi ​​analyserar denna regel kan vi få 5 principer:

1. Var medveten om sina egna känslor och andras.
2. Visa empati och förstå andras åsikter.
3. Positivt möter känslomässiga och beteendemässiga impulser och reglerar dem.
4. Plantera positiva mål och rita planer för att uppnå dem.
5. Använd positiva sociala färdigheter när du hanterar dina relationer

Observera dessa principer inser vi att vi är framför vad som är Fem grundläggande komponenter av emotionell intelligens:

1. Emotionell självkunskap.
2. Erkännande av andras känslor
3. Emotionell självkontroll.
4. Själv motivation.
5. Relationer.

Till Lös alla problematiska situationer i familjens fält, Det skulle vara tillrådligt att svara på en serie frågor innan man agerar:

• ¿Vad känner du i den vissa situationen? ¿Vad deras barn känner?
• ¿Hur tolkar du vad som händer? ¿Hur tror du att dina barn tolkar det? ¿Hur skulle du känna om du var på din plats?
• ¿Vad är det bästa sättet att hantera detta? ¿Hur har det gjorts vid andra tillfällen? ¿Det har verkligen fungerat?
• ¿Hur ska vi genomföra? ¿Vad behöver vi göra? ¿Hur ska vi adressera andra? ¿Vi är beredda att göra detta?
• ¿Vi har nödvändiga färdigheter? ¿Vilka andra former kan existera för att lösa problemet?
• Om vår plan körs med oförutsedd, ¿Vad ska vi göra? ¿Vilka hinder kan vi förutse?
• ¿När vi kan samlas för att prata om saken, dela idéer och känslor och börja få framgång som familj?

Å andra sidan demonstrerade en studie Tre mer olämpliga beteendestilar av sina föräldrar är:

• Ignorera helt ditt barns känslor och tänker att dina barns problem är triviala och absurda.
• Laissez-faire-stilen. I det här fallet inser föräldrarna sina barns känslor, men de ger det inte alternativa känslomässiga lösningar, och de tror att något sätt att hantera de "olämpliga" känslorna, är korrekta (till exempel klibbar dem).
• Förakt eller inte respektera barnets känslor (till exempel att förbjuda barnet som blir arg, vara allvarlig om de blir irriterade ...)

Emotionell intelligens i skolan (tips)

Om vi ​​stannar vid den typ av utbildning som implementerades för några år sedan, kan vi observera hur lärare föredrog konformistiska barn, som uppnådde bra betyg och krävde lite (på detta sätt de mottagliga lärlingarna och lärjungarna värderades mer än de aktiva lärlingarna).

På detta sätt var det inte ovanligt att möta den självförfyllande profetian i fall där läraren förväntar sig eleven ger.

Det lärdes också fall av förtvivlan, producerade på det sätt på vilket lärare svarade på deras elevernas misslyckanden.

Men vi har utvecklats, och för att fortsätta göra det måste vi anta att skolan är ett av de viktigaste medlen genom vilka Barnet "kommer att lära sig" och påverkas (påverkar alla faktorer som utgör deras personlighet).

Därför måste du i skolan överväga Lär eleverna att vara känslomässigt smartare, ge dem grundläggande känslomässiga strategier och färdigheter som skyddar dem från riskfaktorer eller åtminstone för att klappa deras negativa effekter.

Goleman, 1995, har kallat denna utbildning av känslor Emotionell läskunnighet (Även känslomässig skolgång), och enligt honom är det som är avsett med det att lära eleverna att modulera sin känslomässighet som utvecklar sin känslomässiga intelligens.

De mål som förföljs med Implementering av emotionell intelligens i skolan, skulle vara följande:

1. Upptäcka fall av dålig prestanda i det känslomässiga området.
2. Vet vilka känslor som är och känner igen dem i andra.
3. Klassificera dem: känslor, stämningar ..
4. Modulär och hanterar känslomässighet.
5. Utveckla tolerans mot dagliga frustrationer.
6. Förhindra droganvändning och andra riskbeteenden.
7. Utveckla motståndskraft.
8. Anta en positiv inställning till livet.
9. Förhindra att interpersonella konflikter förbättrar kvaliteten på skollivet.

För att uppnå detta, Figur av en ny handledare (Med en annan profil än vi är vana att se normalt) som tar upp processen effektivt för sig själv och för dina elever. För detta är det nödvändigt för honom att bli en känslomässig hanteringsmodell, empatisk och lugn, reflekterande och rättvis lösning av interpersonella konflikter, som en källa till vicarious lärande för sina elever.

Denna nya handledare borde veta. Därför söker vi inte bara en lärare som har optimal kunskap om ämnet som ska undervisas, utan också kan överföra en serie värden till sina elever och utveckla en ny professionell kompetens. Det här är några av Funktioner som den nya handledaren måste utveckla:

• Uppfattning av behov, motiv, intressen och mål för studenter.
• Hjälp för studenter att fastställa personliga mål.
• Underlättningen av beslut och personliga ansvarsprocesser.
• Personlig vägledning till studenten.
• Upprättandet av ett positivt emotionellt klimat som erbjuder personligt och socialt stöd för att öka elevernas självförtroende.

Skolan av känslor kommer att genomföras genom att analysera de motstridiga situationerna och vardagliga problem som uppstår i skolans sammanhang som genererar spänningar (som en referensram för läraren och baserat på vilken man ska arbeta de olika kompetenserna för emotionell intelligens.

Slutligen kommer vi att påpeka att för gymnasiet ska inträffa, Barnet måste ha sju viktiga faktorer:

1. Självförtroende och förmågor
2. Nyfikenhet att upptäcka avsiktlighet, kopplad till känslan av att känna kapabel och effektiv.
3. Självkontroll
4. Förhållande till peer -gruppen
5. Förmåga att kommunicera
6. Samarbeta

Och för att barnet ska använda dessa kapaciteter när han är skolan får vi inte tvivla på att han kommer att bero mycket på den vård han har fått för sina föräldrar.

På detta sätt måste vi lyfta fram att för en känslomässigt intelligent utbildning kommer det första att vara att föräldrarna till framtida studenter ger det exemplet på känslomässig intelligens till sina barn, så att när de börjar sin reglerade utbildning har de redan försedda med en bred repertoar av dessa känslomässigt intelligenta förmågor.

Den här artikeln är bara informativ, i psykologi online har vi ingen makt att göra en diagnos eller rekommendera en behandling. Vi inbjuder dig att gå till en psykolog för att behandla ditt specifika fall.

Om du vill läsa fler artiklar som liknar Emotionell intelligens i barndomen: Utbildning, familj och skola, Vi rekommenderar att du går in i vår utbildningskategori och studerar tekniker.