Barns sönderfallsstörning eller Heller -syndrom

han Barnens sönderfallsstörning (TDI), även känd som Heller syndrom eller desintegrativ autism, Det är en utvecklingsstörning som kännetecknas av en betydande förlust av sociala, kommunikativa och beteendefärdigheter efter att ha haft en uppenbarligen normal utveckling under de första åren av livet.

Innehåll

• Heller syndrom orsaker
• Huvudsymtom på Heller syndrom
• Upplösningskurs
  • Differentiell diagnos
• Barns upplösningsstörning
  • Farmakoterapi
  • Beteendebehandling
  • Bibliografiska referenser

Heller syndrom orsaker

TDI anses vara en sällsynt och allvarlig störning, och Det diagnostiseras vanligtvis hos barn mellan 2 och 10 år. Även om den exakta orsaken till TDI ännu inte är känd, tros det att det kan vara relaterat till en dysfunktion i hjärnan eller immunsystemet. Till skillnad från autism, som kännetecknas av svårigheter i social och kommunikativ utveckling från början, TDI presenteras efter en normal utvecklingsperiod.

Det är ofta i dessa fall att en djup regression eller en fullständig förlust av språk inträffar, en regression i fritidsaktiviteter, social kapacitet och adaptivt beteende. Det finns också en förlust av sfinkterkontroll och ibland en dålig kontroll av rörelser. Det är typiskt att dessa egenskaper åtföljs av förlust av intresse i miljön, av repetitiva och stereotypa motoriska sätt och en försämring av social kommunikation och interaktion.

Huvudsymtom på Heller syndrom

TDI -symtom kan vara varierande och kan visas plötsligt eller gradvis, men de är vanligtvis mer allvarliga och har en senare start än i autism. Därefter beskrivs några av de vanligaste symtomen på TDI:

• Förlust av verbala och icke -verbala färdigheter: Barn som lider av TDI kan förlora verbala och icke -verbala färdigheter, till exempel tal, förmågan att kommunicera effektivt, förmågan att förstå språk och icke -verbal kommunikation, såsom visuell kontakt och gester.
• Förlust av sociala och beteendeförmågor: Barn med TDI kan förlora sociala och beteendemässiga färdigheter, till exempel förmågan att förhålla sig till andra, intresse för att delta i sociala spel och aktiviteter, förmågan att imitera, förmågan att följa enkla instruktioner, förmågan att lära sig nya färdigheter och förmågan att anpassa sig till nya miljöer eller situationer.
• Repetitiva och ovanliga beteenden: Barn med TDI kan utveckla repetitiva och ovanliga beteenden, till exempel upprepning av kroppsrörelser, besatthet av vissa föremål, fixa i vissa mönster, styvhet i tänkande och förändringsmotstånd.
• Förlust av blåsans kontroll och tarmar: Barn med TDI kan tappa kontrollen över urinblåsan och tarmen, vilket kan leda till enuresis (urininkontinens) och fynd (fekal inkontinens).

Det är viktigt att komma ihåg att symtomen på TDI varierar hos varje barn och kan påverka varje individ annorlunda. Dessutom kan dessa symtom uppstå plötsligt eller gradvis, vilket gör det svårt att diagnostisera. Om du misstänker att ditt barn kan drabbas av TDI är det viktigt att hitta åsikten från en mentalvårdspersonal för adekvat utvärdering och tidig behandling.

Det inträffar vanligtvis med allvarligt kognitivt underskott. Det är också förknippat med en ökning av förändringar i E.OCH.G. och tvångsstörningar.

Det finns väldigt få data. Det är mycket mindre frekvent än autistisk störning. Det förekommer oftare hos män.

Upplösningskurs

Den kliniska kursen för Child Disintegrative Disorder (TDI), även känd som Heller syndrom eller upplösande autism, är vanligtvis mycket varierande beroende på varje enskilt fall, men kännetecknas av en betydande regression i sociala, kommunikativa och beteendemässiga färdigheter efter att ha haft en till synes normal utveckling under de första åren av livet.

Några av faserna i den kliniska TDI -kursen beskrivs nedan:

1. Initialfas: Under de första åren av livet utvecklas barnet tydligen på ett normalt sätt och förvärvar sociala, kommunikativa och beteendefärdigheter som är lämpliga för hans ålder.
2. Rekordfas: Från 2 eller 3 års ålder börjar barnet visa en betydande regression i sin sociala, kommunikativa och beteendefärdigheter och förlorar tidigare förvärvade färdigheter. Dessa symtom kan förekomma plötsligt eller gradvis och är vanligtvis mer allvarliga än i autism.
3. Stabil fas: När regressionen har inträffat stabiliseras symtomen på TDI och förblir relativt konstant under en tidsperiod. Under denna fas kan barnet visa svårigheter i kommunikation, social interaktion och beteende.
4. Progressiv fas: I vissa fall kan TDI fortsätta att bli värre över tid, vilket leder till en kontinuerlig försämring av barnets sociala, kommunikativa och beteendefärdigheter.

Det är viktigt att komma ihåg att inte alla barn med TDI upplever alla faser av den kliniska kursen, och att kursen kan variera beroende på varje enskilt fall. Dessutom kan svårighetsgraden av symtom och prognos också variera avsevärt. I allmänhet anses det att prognosen för TDI är avskräckande, eftersom många drabbade barn inte helt återhämtar sina förlorade färdigheter.

Differentiell diagnos

Differentiering med autistisk störning är baserad på början. Rett störning kännetecknas av den karakteristiska sexuella andelen av den, i början och av underskottsmönstret. I Aspergers störning finns det ingen försening i språkutvecklingen eller förlust av evolutionära färdigheter. I den initiala demensen i barndomen, störningar av störningar på grund av fysiologiska effekter av medicinska sjukdomar.

Barns upplösningsstörning

TDI -behandling fokuserar på att förbättra sociala, kommunikativa och beteendemässiga färdigheter genom arbetsterapi, talterapi och beteendeterapi. Läkemedel kan också vara användbara för att kontrollera specifika symtom, såsom aggressivitet eller hyperaktivitet. Men ofta är prognosen för TDI avskräckande, eftersom många drabbade barn inte helt återhämtar sina förlorade färdigheter.

Farmakoterapi

Det finns för närvarande inget specifikt läkemedel för denna störning. Problemet är att barnet kan utveckla tillhörande störningar som våldsamt beteende, allvarlig ångest eller depression, så medicinering kan administreras för att lindra dessa symtom.

Vissa psykiatriker rekommenderar antidepressiva medel och antipsykotika. Allt detta i personliga doser och enligt varje barns olika symptomatologi.

Beteendebehandling

Beteendebehandling är den mest tillämpade vid dessa störningar, eftersom det har visat sig vara den mest effektiva. Tyvärr är denna sjukdom kronisk och i de flesta fall blir personen som lider den helt beroende.

Tack vare beteendeterapi arbetar terapeuter i hämningen av oönskat beteende. Dessutom stimuleras barnet så att det kan återhämta sig till och med delvis några av de förlorade funktionerna.

Det är mycket tillrådligt att både familjen och utbildningsmiljön deltar i terapin för att få bästa möjliga resultat. Även om förlorade funktioner inte återhämtar sig, arbetar vi med att upprätthålla en viss nivå av autonomi och aktivitet.

Den autistiska störningen, vad är och hur det manifesteras

Bibliografiska referenser

• Tävlingar, v. (2015). Autistiska spektrumstörningar och barnsjukdomsstörning. Neurology Magazine, 60 (Suppl. 1), S29-S36.
• Fombonne, e. (2004). Generaliserade utvecklingsstörningar och barnsjukdomsstörning. Neurology Magazine, 38 (Suppl. 1), S99-S104.
• Gómez, r. (2010). Barns sönderfallsstörning. Chilenska pediatrikmagasin, 81 (5), 463-471.
• Herrera, s. (2009). Barns sönderfallsstörning. Framsteg i Latinamerikansk klinisk psykologi, 27 (1), 37-56.
• Sánchez-Bahíllo, a., & Garcia-Primo, P. (2007). Barns sönderfallsstörning. FMC-fortsatt medicinsk bildning i primärvård, 14 (5), 317-320.