Vad är den operantkonditioneringsdefinitionen och exempel

han Konditionering Det är en form av lärande av Association of Stimuli, upptäckt och försvarad av författarnas anhängare av beteendeism. De viktigaste typerna av konditionering är klassisk konditionering och operantkonditionering. han operationskonditionering Det är en typ av lärande och en beteendemodifieringsteknik som använder positiv förstärkning, negativ förstärkning, utelämnande och straff för att producera förvärv eller utrotning av beteende.

I denna psykologi-online-artikel om Driftskonditionering, vi förklarar vad den är, dess definition Och vi visar dig några Exempel. Dessutom berättar vi också hur du använder driftskonditionering.

1. Definition av operantkonditionering
2. Vad kan vi få med driftskonditionering?
3. Drifts- eller instrumentella konditioneringsexempel
4. Skillnaden mellan driftskonditionering och klassisk konditionering

Definition av operantkonditionering

Driftskonditionering är en form av lärande som består av Associera en stimulans till ett svar så att svaret inträffar mer eller mindre. Det vill säga ett beteende inträffar och efter beteendet finns det en konsekvens, något som händer efter. Sedan finns det två alternativ: att konsekvensen är positiv eller negativ.

1. Om konsekvensen övervägs positiv Det beteendet kommer att ha mer benägna att inträffa I framtiden förknippas beteendet med den goda händelsen som har hänt efter.
2. Om tvärtom, konsekvensen är negativ Beteendet kommer att ha Mindre benägna att inträffa I framtiden, eftersom beteende är förknippat med den dåliga händelsen. Denna koppling mellan beteenden och konsekvenser härstammar i en beteendemodifieringsteknik som tjänar till att göra ett beteende upprepas eller inte. Det finns olika typer av operantkonditionering.

Typer av driftskonditionering

• han positiv förstärkning: När en bra händelse efter beteendet inträffar kommer den därför att ge en ökning av närvaron av beteende.
• han negativ förstärkning: När det inte händer eller stoppar en dålig händelse efter beteendet, vilket också kommer att öka närvaron av beteende.
• De underlåtenhet: När en bra händelse efter beteendet inte inträffar kommer närvaron av beteende att minska.
• han bestraffning: När en dålig händelse efter beteendet inträffar, vilket också kommer att minska närvaron av beteende.

Den instrumentella konditioneringen av Thondrik

Som vi har nämnt tidigare är Burhus Frederic Skinner den viktigaste författaren till driftskonditionering som senare, Edward Thorndike kallade med termen Instrumentkonditionering. Den konceptuella skillnaden är mer baserad på namnet än inte på lärande natur.

Vad kan vi få med driftskonditionering?

Vad vi kan uppnå med operantkonditionering är den välkända beteendeformningen. De viktigaste koncepten är:

Anskaffningen

Förvärvet är processinlärningsprocessen där beteende är förknippat med positiv förstärkning och/eller negativ förstärkning. På grund av förstärkning, Beteende blir mer och snabbare, fler gånger Och det är mindre troligt att det försvinner.

Utdöende

Utrotning består av att undertrycka förstärkningen av tidigare förstärkt beteende. Genom att stoppa att förstärka beteendet minskar frekvensen för detta. Det är ett effektivt förfarande för Definitivt minska beteenden, Men det är långsammare än andra, så det kan inte förväntas att beteendet försvinner omedelbart. Minskningen av beteende är gradvis och beror på:

• Historien om beteende att släcka: utrotning är snabbare när beteendets ursprung är nyligen och långsammare när beteendet har en lång historia av förekomst och är väl konsoliderad.
• Den förstärkning som beteendet har fått för att släcka: det är snabbare när beteendet har fått förstärkning kontinuerligt och är långsammare när det har fått förstärkning intermittent.
• Nivån för berövande av förstärkning: Ju mer tid mellan förstärkning av förstärkning, desto långsammare blir utrotningen.
• Förstärkningens intensitet: Ju högre förstärkare används, desto mer tid kommer det att behövas för att släcka beteendet.
• Den nödvändiga ansträngningen för att utfärda svaret: Ju mer ansträngning det kräver, desto lättare blir det att släcka att släcka.

Det bör beaktas att tillämpningen av utrotning ger en ökning av frekvensen och intensiteten av beteende i de första momenten av tillämpningen, den kallas "Utrotning". De kan också öka aggressivt eller emotionellt beteende genom att implementera förfarandet, den så kallade "utrotning inducerad aggression". Det är viktigt att fortsätta i tillämpningen av utrotning, eftersom det säkerställer dess effektivitet.

Dessutom kan svaret dyka upp snabbt efter en tid då beteendet hade försvunnit, detta fenomen kallas "Spontan återhämtning". Att behålla utrotning kommer det att försvinna definitivt.

¿Hur man tillämpar utrotning?

• Det bör förklaras och specificera utrotningsvillkoren.
• Identifiera alla förstärkare som upprätthåller beteendet.
• Kunna kontrollera presentationen av förstärkarna. För att uppnå detta måste alla människor i miljön där beteenden utfärdas tillämpa utrotningen så att de inte förstärker dem.
• Förhindra personer som är involverade i utrotningsprogrammet angående den första ökningen av oönskat svar, möjliga aggressiva svar genom att inte få den förväntade belöningen och effekterna av spontan återhämtning.
• Vara konstant, för om utrotning används intermittent motsvarar det att förstärka det intermittent.
• Använd tillsammans med utrotningen av otillräckligt beteende, förstärkning av alternativa beteenden, om möjligt, oförenligt som du vill eliminera. Om vi ​​till exempel vill släcka beteendet att konsumera sockerhaltiga drycker kommer vi att förstärka varje gång vatten dricker.

Drifts- eller instrumentella konditioneringsexempel

Både Thondrik och Skinner och de andra författarna som teoretiserade om drift eller instrumentell konditionering definierade några exempel för att bättre förstå denna procedur. Därefter erbjuder vi några typer av driftskonditionering med tydliga exempel:

Exempel på positiv förstärkning

• Utdela av mat till en hund när han sitter. Få hunden att lära sig att sitta ner och göra det mer.
• Att gratulera till ett barn när grönsaksrätten är över. Få barnet att lära sig att äta grönsaker är något positivt och ökat sådant beteende.
• Avgiftsprovisioner. Få en arbetare som får extra pengar för varje försäljning, ökar det nödvändiga beteendet för att sälja.

Exempel på negativ förstärkning

• Sluta slåss till ett barn när han får en bra kvalifikation. Få barnet att öka nödvändigt beteende för att få bättre betyg.
• Tvätta diskarna (uppgift som motsvarar din partner) Eftersom han eller hon har lagat mat tidigare. Få din partner att laga mer.
• Släppa ut Till barnen som har deltagit i klassen. Lyckas stimulera barns deltagande.

Exempel på underlåtenhet:

• Är inte uppmärksam Till ett barn när han uppför sig dåligt, till exempel gör en raseri på gatan. Om det inte får uppmärksamhet när det inte får uppmärksamhet är det mer troligt att beteendet minskar.
• Svara inte Till ett barn när han talar dåligt, till exempel när han skriker eller använder dåliga ord. När vi ignorerar när han utför ett sådant beteende får vi att hans frekvens minskar.
• Interagera inte Med vårt husdjur när du skäller. Sluta vara uppmärksam får beteende för att minska.

Exempel på bestraffning

• Ge extra arbete Till elever som har avbrutit i klassen. Få elever att avbryta mindre.
• Ta bort konsolen till sonen som inte har samlat kläder. Få beteendet att inte samla in kläder minskar.
• Skälla till ett barn när han har haft en dålig kvalifikation. Få de dåliga betyg som ska minskas.

Skillnaden mellan driftskonditionering och klassisk konditionering

En annan typ av konditionering är klassisk konditionering, vars huvudförfattare är Ivan Pàvlov och består i att associera en okonditionerad stimulans, det vill säga en stimulans som i sig redan genererar ett svar, med en neutral stimulans, som i sig inte orsakar detta svar. När stimuli är associerade, det vill säga de upprepas upprepade gånger, uppnås det att den neutrala stimulansen (som inte orsakade svaret) nu provocationen. Med ett exempel blir det lättare att förstå.

Exempel på Pavlovs klassiska konditionering

1. Den okonditionerade stimulansen (mat) orsakar svaret (vilka hundar som producerar saliv); Medan den neutrala stimulansen (ser vårdgivaren) inte ger svaret (det gör inte salivar).
2. Okonditionerade och neutrala stimuli presenteras tillsammans (vårdgivaren tar med sig maten) upprepade gånger och den okonditionerade stimulansen är associerad med den neutrala (vårdgivaren är associerad med maten).
3. Nu orsakar den neutrala stimulansen (se vårdgivaren) också svaret (salivar). Nu salivhund när du ser vårdgivaren, se maten eller inte.

Den största skillnaden mellan klassisk konditionering och operantkonditionering är att klassisk konditionering fokuserar på att modifiera stimulansen som orsakar beteende, medan driftskonditionering fokuserar på att modifiera beteende genom en stimulans.

Den här artikeln är bara informativ, i psykologi online har vi ingen makt att göra en diagnos eller rekommendera en behandling. Vi inbjuder dig att gå till en psykolog för att behandla ditt specifika fall.

Om du vill läsa fler artiklar som liknar Vad är driftskonditionering: Definition och exempel, Vi rekommenderar att du går in i vår kategori av experimentell psykologi.