Vad är IC (intellektuell kvot eller IQ) och hur den mäts? Upptäck din sanna potential

Innehåll

Vippla

• Vad är den intellektuella kvoten?
• Hur CI -numret erhålls
• Vill du veta din CI? Gör vårt intelligensprov och upptäck din verkliga potential
• Ursprungstest
• WAIS testtester mått
• Intervall av de poäng som fastställts för att mäta IC
• Faktorer som påverkar den intellektuella kvoten
• Ålder och CI
  • Genomsnittlig
• Kritik av begreppet CI
  • Slutsatser
• Videor på den intellektuella kvoten
  • Bibliografiska referenser

Vad är den intellektuella kvoten?

IC är resultatet av en standardiserad undersökning som mäter en persons kognitiva färdigheter och intellektuella kapacitet i relation till sin åldersgrupp. Undrar du hur det numret erhålls? Är du intresserad av att veta mer om hur det används i skolan och klinisk psykologi? Läsning för att lära dig mer om IC och dess betydelse vid mätningen av mänsklig intelligens!

Hur CI -numret erhålls

Många gånger kommer vi att ha sett eller hört att IC är i intelligenskvot, Men i verkligheten skulle det inte vara den rätta termen, även om det är giltigt, eftersom den siffra som erhållits för att mäta IC härstammar från den aritmetiska operationen som erhålls genom att dela ett belopp (utdelning) av en annan (divisor), så att resultatet det är resultatet är kvoten.

han Intellektuell kvot erhålls genom uppdelning mellan en individs mentala ålder (som är de resultat som erbjuds av underrättelsetester) och Hans kronologiska ålder, multiplicerad med hundra.

Den genomsnittliga IC för en åldersgrupp har ställts in på 100 poäng, och alla de poäng som är mellan 90 och 110 beaktas inom de normala parametrarna. Testerna är utformade så att fördelningen av resultaten är en Gaussisk distribution, det vill säga att följa Campana de Gauss -kurvan.

Ryggar ofullständiga fraser: hur fungerar det?

Vill du veta din CI? Gör vårt intelligensprov och upptäck din verkliga potential

Inteligensprov. CI -beräkning

Professionell CI -intelligensprov

Ursprungstest

1905 publicerade den franska psykologen Alfred Binet det första moderna underrättelsetestet: Binet-Simon Intelligence Scale. Dess huvudsakliga mål var att identifiera elever som behöver särskild hjälp för att uppfylla skolans krav. Med samarbetet med Theodore Simon publicerade Alfred Binet recensioner av hans underrättelseskala mellan 1908 och 1911, och den sista dök upp strax före hans död.

1916 publicerades den första anpassningen av Binet-Simon-skalan av Lewis M. Terman, från Stanford University. Terman -testet, som kallas "Stanford-Binet Intelligence Scale", bildade baserna i ett av de moderna intelligenta testerna som vanligtvis används idag idag. De vet i allmänhet som CI -test.

För barn under 16 år är det mest använda testet i CI -mätningen Wechsler Intelligence Scale för barn (WISC), en skala som mäter den intellektuella kvoten hos barn i åldrarna 6 till 16 från resultaten som ger de femton blocken som utgör detta test, skapat av David Wechsler 1949 och med successiva återutgivningar (den sista, Wisc-iv , datum från 2003).

Är Ett av de mest använda instrumenten i skolpsykologi för att upptäcka inlärningsstörningar Det kan leda till skolfel, men har kritiserats mycket för att minska intelligensen till flera parametrar och inte ta hänsyn till den extrema variation som kan uppstå hos individer i dessa åldrar när det gäller att genomgå psykometriska tester. Det finns också motsvarigheten till WAIS -testet för vuxna.

WAIS testtester mått

• Språklig kompetens: Definitioner av ord, synonymer, läsförståelse, allmänna kulturfrågor eller gissningar från ledtrådar
• Uppfattningen: Följ mönster av former, matchningsteckningar, kompletta siffror
• Minnet: Upprepa sekvenser av siffror och bokstäver, mental beräkning
• Mental bearbetningskapacitet: Markera figurerna som svarar på en viss egenskap på en begränsad tid, lokalisera ritningar bland andra siffror

Episodiskt minne, din hjärnans tidsmaskin

Intervall av de poäng som fastställts för att mäta IC

140 eller mer: genier eller nästan genier
120 - 139: begåvad intelligens
110 -119: ljus intelligens
90 -109: Normal intelligens
80 - 89: Little Intelligent
70 - 79: Gränsområde med kognitivt underskott
60 - 69: Mild kognitiv underskott
50 - 59: Måttligt kognitivt underskott
25 - 45: Svår kognitivt underskott
0 - 24: Djupt kognitivt underskott

Faktorer som påverkar den intellektuella kvoten

Historiskt sett har det varit en stor kontrovers om genetikens roll i intelligensen och miljöns inflytande, särskilt utbildning. De flesta studier hävdar att Det finns vissa medfödda förmågor, men det kan stimuleras eller förtrycks enligt miljön där personen och inlärningsupplevelser som har. Det finns också fysiska faktorer som påverkar intelligensen, till exempel korrekt näring i barndomen eller inte konsumerar vissa läkemedel som skadar hjärnan.

Inga bevis har hittats som relaterar sex eller etnicitet med en viss IC, även om det finns mer spridning bland män än bland kvinnor. Det som verkar skilja sig i detta avseende är de specifika färdigheterna: Män sticker ut i visuella och rumsliga och kvinnor använder ofta mer detaljer för att hjälpa minnet. När det gäller kulturell roll är de vanligtvis mer närvarande i sektorer där muntliga färdigheter och matematik dominerar, men dessa fördomar verkar inte vara resultatet av CI -avvikelser, utan av könsstereotyper.

De CI -poäng i en befolkning har utvecklats uppåt genom historien (Den så kallade Flynn -effekten), så dessa tester kräver kontinuerlig anpassning om standarderna önskas.

Ålder och CI

Tydligen kan IC variera under hela vårt liv, särskilt under barns scen. I allmänhet finns det små variationer poängen (inom marginalerna) fram till ingången till vuxen ålder, där det börjar sakta minska.

Det har observerats att flytande intelligens varierar mer över tid och kristalliserat som förblir mer stabilt.

Genomsnittlig

Den genomsnittliga intellektuella kvoten har ställts in på 100 poäng. Det är dock viktigt. När en person åldras kan hans IC variera på grund av faktorer som utbildning, erfarenhet och miljö. Till exempel kan en 6 -årig ha en genomsnittlig CI på 100, medan en ung vuxen kan ha en genomsnittlig CIC på 110. Det är viktigt att notera att CI inte är en absolut indikator på intelligens eller potential, utan bara ett mått på kognitiva färdigheter i förhållande till en specifik åldersgrupp.

Online-träning med N-back-testet för att förbättra kortvarigt minne

Kritik av begreppet CI

Många forskare hävdar att den intellektuella kvoten och till och med intelligensmätningssystem själva inte är giltiga av en serie skäl. Å ena sidan indikerar de att underrättelsetester inte riktigt mäter intelligens, men närheten till en kanon av kunskap som är etablerad med framträdande kulturellt och socialt innehåll, utan en verklig relation med kognitiva förmågor. Å andra sidan hävdar de det Intelligens är inte en mätbar kvalitet, utan en relation mellan individen, samhället och mediet.

För närvarande Intellektuell kvot kan inte användas som en synonym för intelligens, men det är en uppskattning av samma sak. Och det har visats att mänsklig intelligens är relaterad till olika faktorer som föräldrarnas sociala status (för tillgång till bättre utbildning, mat och hälsa) samt genetisk arv. Även om intelligensarvmekanismer har undersökts i nästan ett sekel finns det fortfarande kontroverser om vilken utsträckning intelligens är ärftlig eller miljömässig.

Slutsatser

CI är en standardiserad indikator på kognitiva färdigheter och intellektuell kapacitet i förhållande till ålder. Genomsnittet är 100, men bör inte användas för att märka eller begränsa en person. CI är bara en del av en individs fullständiga historia.

Videor på den intellektuella kvoten

Bibliografiska referenser

• Sternberg, r. J., & Kaufman, s. B. (Eds.). (2012). Mänsklig intelligens: teoretisk praktisk studie. Modern manual.
• Kaufman, a. S. (2019). Intelligensutvärdering: Integration av psykologisk teori och klinisk praxis. Pearson.
• Mackintosh, n. J. (2011). IQ och mänsklig intelligens. Redaktionell allians.
• Flanagan, D. P., & Harrison, s. L. (Eds.). (2015). Samtida psykologisk utvärdering: Modeller, metoder och praxis. Pearson.
• Heaton, r. K., Chelune, g. J., Talley, J. L., Kay, g. G., & Curtiss, g. (1993). Wisconsin Card Classification Test Manual: Reviderad och utökad version. Teutgåvor.
• Wechsler, D. (2012). Wechsler Intelligence Scale för vuxen-IV (WAIS-IV). Pearson.
• Cattell, r. B. (1971). Teori om vätska och kristalliserad intelligens: kritiskt experiment. Magazine of General and Applied Psychology, 26 (100), 447-459.