Huvudegenskaper hos barn med hög kapacitet

Innehåll

• Vad förstår vi med hög intellektuell kvotient
• När kan barnets intellektuella kapacitet upptäckas?
• Skillnader mellan pojkar och flickor med hög kapacitet
• Begåvningsstadier
  • Barndom
  • Ungdom
  • Mognad
• Hur man hjälper ett barn med hög kapacitet?
  • • Intresselänkar

Vad förstår vi med hög intellektuell kvotient

Historiskt definieras barn med en intellektuell kvot eller CI omkring 140 som barn med allmän/hög intelligens.

Många av dem är självsäkra och icke -konformistiska, men de känner till reglerna och skyldigheterna i gruppen. De presenterar vanligtvis en kritisk inställning när det gäller sina kamrater. Denna egenskap beror på deras våg på jobbet och relationer och ibland är de otåliga och överskattade.

han Framgång av hans handlingar stöds av hans grad av intelligens, stort förtroende för denna mening, lugn och den höga riskgraden De är villiga att uthärda på en intellektuell nivå.

Hans utbildning förstår det som en lekfull aktivitet. Dessutom bör det noteras att dessa typer av barn har ett sinne som kan stanna längre och uppmärksam på att den som har något barn med en normal intellektuell kapacitet. De förblir aktiva längre och deras sömntimmar är lägre än deras klasskamrater.

När kan barnets intellektuella kapacitet upptäckas?

Specialister rekommenderar att uppmärksamma barns förmågor när de har mellan 3 och 8 år.

I allmänhet begåvade barn De presenterar olika intressen för barn i deras ålder. Andra faktorer som skiljer överfulla minderåriga är deras Tanke flexibilitet, hög självreglering, inlärningskapacitet och personlig mognad.

Bland andra indikationer när du känner igen ett begåvat barn kan följande beaktas:

1. Stor nyfikenhet och kreativitet.
2. Lärningshastighet och utmärkt minne.
3. Säger hans första ord före 8 eller 9 månader.
4. Säger hans första mening med 1 år.
5. Han har en konversation mellan 18 och 24 månader.
6. Felaktigt ordförråd för din ålder.
7. Lär dig alfabetet och berätta upp till 10 och ett halvt år.
8. Mentalt löser summa och subtraktioner upp till 10 med 3 år.
9. Scenen av varför 3 års ålder börjar och ställer undersökningsfrågor i en tidig ålder.
10. Mycket varierade intressen och logisk sökning efter varför saker.
11. Tidig förståelse och läsning.
12. Den har en hög känslighet gentemot världen runt den.
13. Oro för frågor om moral och rättvisa.
14. Energisk och säker på hans möjligheter.
15. Mycket observant och öppen för ovanliga situationer.
16. Mycket kritisk med sig själv och med andra.
17. Stor kapacitet för uppmärksamhet och koncentration.
18. Han gillar att interagera med äldre barn.
19. Avslag på myndighet och stor självständighet.
20. Ledarskapskapacitet och stor energi, med låg trötthetsnivå.
21. Sov lite mindre än de flesta barn i deras ålder (vuxen kan drabbas av sömnlöshet).
22. Det är uttråkat i klassen eftersom deras kapacitet överskrider konventionella studieprogram.
23. De är tydligen mycket distraherade.
24. Ditt tänkande är produktivt snarare än reproduktiv. De är baserade på byggandet av saker.
25. De känner sig missförstådda, sällsynta.
26. Hög akademisk självkänsla, men inte personlig.
27. De är oberoende och introverta.

Vid många tillfällen har ett begåvat barn en familjehistoria av någon som liknar i familjen (även om det inte upptäcktes som begåvat vid den tiden), vilket indikerar att det har en viktig genetisk och ärftlig faktor.

Tidig upptäckt är avgörande för att erbjuda barnet den mest praktiska utbildningsmiljön och den uppmärksamhet den förtjänar. Om de identifierar sig i tid kan de små begåvade förbättra sina färdigheter och utveckla dem fullt ut när den vuxna åldern nådde. Annars kommer dess intellektuella utveckling att bromsas och kan sluta i skolfel. I detta avseende, från den spanska föreningen av överdaterade barn, är behovet av att "utforma, schemalägga och undervisa" permanent utbildningsaktiviteter till icke -universitetslärare, liksom i vikten av att "främja utbildnings-, skol-, vetenskapliga och sociala aktiviteter, är betonade med föräldrar ".

Skillnader mellan pojkar och flickor med hög kapacitet

Enligt en utredning ledd av Mª obefläckad psykolog Ramírez Salguero, professor vid University of Granada, Flickor är vanligtvis bättre än pojkar i verbala färdigheter De innebär en mer avancerad förberedelse för att gå i skolan. Dessutom har pojkar vanligtvis större läsproblem och funktionsnedsättningar för lärande än flickor. Det är sant att dessa kommunikativa fördelar försvinner under åren, och det kommer en tid då de är lika med pojkarna.

Tvärtom, Pojkarna har större lätthet i områden som vetenskap och matematik, Medan dessa bara överträffar dem skriftligen.

Det finns också fler pojkar än flickor i andelen studenter som påskyndar sin akademiska förberedelse för att komma in tidigt på universitet.

Denna anledning kan bero på att accelerationen inom vetenskap och matematikkarriär är mer genomförbar än inom samhällsvetenskap, och att de flesta begåvade pojkar är benägna till de första två.

Vissa forskare tror att skillnaderna mellan de kognitiva värden som finns mellan pojkar och flickor beror på deras olika socialiseringsupplevelser. Den mest troliga förklaringen är att det sociala påtrycket från föräldrar, vänner, lärare ... får barnet att anta beteenden som han anser vara lämpliga för sin sexuella roll.

Hos flickor kan den kvinnliga rollen orsaka personlighetskonflikter mellan vad de är och vill vara, i motsats till vad de ska vara.

En lösning, föreslagen av professor Ramírez, är att ge den begåvade flickan möjlighet att känna kvinnor som har gått igenom samma omständigheter och som har utnyttjat det, men aldrig fått dem att se speciella ut, eftersom många av dem lider osäkerhet före Fråga om att göra misstag och verkar ointellerande, eller aldrig göra misstag och ser för mycket redo.

Personlighetstester avslöjar differentierande funktioner som:

• Det manliga könet är vanligtvis mer introverat, analytisk, rationell och har en teoretisk och pragmatisk anda, Medan flickor är mer fantasifulla, intuitiva och ger många betydelser för interpersonella relationer.
• Pojkarna värderar i studierna atmosfären av konkurrenskraft och individualism, Ganska flickor som inte uppskattar sådana omständigheter och föredrar interpersonella relationer framför individualitet.
• Överfulla flickor likställs med reflektionsnivån och intellektuell nyfikenhet lika med pojkar men strävar efter höga sociala funktioner, De är mindre intresserade av sin instruktion under tonåren och lider av intellektuell regression i vuxen ålder.

Begåvningsstadier

Utvecklingen av de begåvade intellektuella förmågorna kan delas in i tre avgörande stadier:

Barndom

Det begåvade barnet är inte som de andra barnen i hans ålder. Visar stor försiktighet i lärande och interaktion med miljön.

De är mycket känsliga och svarar innan en normal bebis till både visuella och hörselstimuli. Men om optiska stimuli är repetitiva, ägna inte så mycket uppmärksamhet eftersom de har ett extraordinärt fotografiskt minne.

Hans Kommunikativ utveckling är för tidig. De börjar tala innan ett normalt barn och hans ordförråd kommer att vara mer omfattande, men ändå kommer det uttrycksfulla språket att vara lika med det för de andra barnen i deras ålder. Det som uppskattas är en större användning av förhörande former, resultatet av dess stora nyfikenhet.

Under detta skede visar barnet vanligtvis en stor kapacitet att göra mycket arbete som han kommer att ägna mycket tid och ansträngning. Det kommer också att visa större konkurrenskraft med alla sina kamrater inom området talang med en stor önskan att vara den bästa och förmågan att snabbt lära sig nya tekniker relaterade till dess talang. Redan i begåvade barn kan denna uthållighet och höga personliga tillfredsställelse ses när de lyckas göra det korrekt.

Familjen är mycket viktig för barnet att utveckla sin intellektuella kapacitet, Tja, ett bra familjesvar underlättar korrekt utveckling. Å andra sidan visas det att födelsedagen påverkar de begåvade. Den förstfödda får vanligtvis en direkt stimulering från modern, och deras reaktioner är också större om de jämförs med efterföljande barn.

Ungdom

Denna period är inte lätt för en persons liv, och det är ännu mer komplicerat när vi pratar om de begåvade eftersom det är ett stadium av stora transformationer.

Kognitiva förmågor förändras och ungdomar reflekterar över sina egna tankar, har åsikter om begrepp relaterade till alltmer konkreta och stärkta sociala och moraliska värden.

Även under denna period är föräldrarnas roll avgörande, eftersom bristen på intresse för föräldrar för deras barns arbete kan generera att de begåvade fallens prestanda, liksom bristen på säkerhet i sig själva. Det finns en mycket viktig procentandel att om du inte får nödvändigt stöd, välj att överge studierna, Trots sin höga intellektuella koefficient.

De måste ha frihet att fatta beslut och viss självständighet, även om de utan att försumma familjestöd.

Dessa typer av ungdomar, även om de vanligtvis inte har problem med sina klasskamrater, föredrar att dela sin fritidstid med äldre människor, med intellektuell utveckling som liknar sina egna och deras vänner är vanligtvis knappa än i någon tonåring i deras ålder.

I de senaste undersökningarna har det visats att Det finns en nära relation mellan intelligens, själv -själv -imparation och själv -acceptans.

Mognad

De begåvade som har uppnått en lämplig utbildningsnivå får vanligtvis ett bra jobb, normalt av en specialist, med en ersättning enligt hans ansvarsnivå och där han kommer att arbeta bekvämt.

Det är vanligt att arbeta isolerat men det värderas av dina klasskamrater för din höga kapacitet att lösa problem eller göra högkvalitativt arbete.

Om han under tonåren överger studierna och inte uppnår en tillräcklig träningsnivå, är det troligt att han utvecklar en typ av arbete som inte kräver specialisering, där han kommer att stöta på stora problem med att acceptera sig själv, och ofta kan det också också har svårt att acceptera standarder för sina överordnade.

Den höga intellektuella kvoten är inte en garanti för framgång i livet Och inte heller kräver det att de begåvade måste välja ett specifikt yrke och vara fysisk, matematiker eller flygbolag. Det finns proffs med exceptionell intellektuell kapacitet inom alla arbetsområden. Den begåvade måste utveckla sin intelligens enligt hans personliga och professionella omständigheter för att uppnå hans välbefinnande.

Infografik om den känslomässiga överexcnabiliteten hos begåvade barn. Mer information här.

Hur man hjälper ett barn med hög kapacitet?

För föräldrar eller vårdnadshavare skulle våra grundläggande råd vara att uppmärksamma sina lutningar för läsning, konst eller siffror och Hjälper honom att utveckla dessa färdigheter. Vi kan ta dem till platser där de lär sig nya saker, till exempel museer, bibliotek etc. Det kommer också att vara en bra åtgärd att stimulera den så att den inte blir uttråkad, svarar så bra som möjligt alla dina frågor och problem och registrerar dig i någon fritidsaktivitet där du kan utveckla någon av dina potentialer.

När det gäller skolan skulle det vara bekvämt att prata med din lärare, och om det finns tillgång och möjlighet i undervisningscentret, gör en liten uppföljning för en skolpsykolog för att undvika att isoleras från andra och att det kan ha en tillräcklig inlärningshastighet.

Å andra sidan finns det möjligheten till skolacceleration, Där eleven kan hoppa en kurs och gå in i en överlägsen (totalt kan du påskynda upp till tre år i obligatorisk skolgång och en annan i det obligatoriska inlägget). Men innan vi fattar ett beslut som detta, bör vi tala det och värdera det väl hos barnet, för om han ibland redan har svårigheter att sociabilisering med de han redan känner, vet vi inte hur han skulle påverka honom att förändra miljön i vänskap och måste vara med andra äldre följeslagare och vars affiniteter redan görs för länge sedan.

Ett annat mindre drastiskt men också ett effektivt alternativ skulle vara Anpassning av läroplan. Denna möjlighet som tillämpas av lärare obestridligt mot barn med en mycket låg skolprestanda och med inlärningssvårigheter, är ändå mindre populärt när det uppmanas att göra barn som är på motsatt sida, eftersom lärare tycker att det inte är nödvändigt att stimulera eller Var så mycket uppmärksamhet, de är redan redo barn. Men som vi redan har sett kan ett dåligt handledning barn hamna i skolfel. Dessutom får detta alternativ att du bevarar dina vänner och din omgivning på ett mer normaliserat sätt.

När det gäller programmen för begåvade pojkar har de genererat mycket kontroverser. Vissa kritiserar dem för att de är elitister och skicka ett budskap om medelmåttighet till dem som inte har valts ut som begåvade. Även om det är sant att det inte är bra att separera, är det bekvämt att dessa barn får särskild uppmärksamhet.

Det rekommenderas att barn går till en normal skola, men att de investerar fler timmar av studier varje vecka än andra i anrikade inlärningsprogram. För detta måste utbildaren och familjen bilda ett team för att följa barnets framsteg noggrant.

Om de inte får tillräcklig behandling, begåvade barn utvecklar vanligtvis sociala problem. Dessutom, om utbildningen de får inte överensstämmer med deras behov, blir de inaktiva, distraherade och har missförstånd.

Intresselänkar

Frågeformulär för barndetektering. (34 år)
Frågeformulär för barndetektering. (5 - 8 år)
Frågeformulär för barndetektering. (9 - 14 år)
Barntest