Vikten av vårt språk

Idag skulle jag vilja prata med dig om språk. Har du aldrig undrat, hur är det möjligt att vi har denna underbara kapacitet?

Vårt språk är en mänsklig rang mänsklig aktivitet, det delar många egenskaper med andra psykologiska aktiviteter eller processer, till exempel minne eller tankar (för många, vårt tänkande upprätthålls på språk, moderspråk påverkar på ett avgörande sätt i vår form av tänk).

Även om det är sant att språket inte är det enda sättet att kommunicera som vi har, är det det rikaste och mest komplexa. Det är också den viktigaste prestationen av vår art. Föreställ dig hur vår civilisation skulle vara utan honom. Det skulle inte existera, som vi känner till det, rätt?.

Innehåll

• Visionen inom språkpsykologi
• Språk och kommunikation
  • Mångsidigheten i ordens ord och avsikt
• Talutveckling
  • Har du ditt barn (eller någon nära) problem i talutveckling?
• Icke -verbalt språk
  • Referenser

Visionen inom språkpsykologi

Psykologer studerar det språk som människor använder när de talar och när de förstår vad de hör. Ett levande, flera och föränderligt språk.

På vår tid, påverkad av Vygotskys teorier (ryska psykolog 1896-1934) har många forskare analyserat språkets roll som en kulturell medlare och instrument för att veta, kommunicera och skapa världar.

Det är 1954 när boken "Psycholinguistic" (Osgood och Sebeok) publiceras och ger företaget steg för att förena psykologi och lingvistik. Dess huvudsakliga syfte är den alltmer breda förståelsen av processerna för produktion, förståelse och utveckling av normalt och patologiskt språk.

Neuropsykologiska spår, till exempel, de mentala processerna som tillåter de akustiska stimuli som når örat Intern blir nervimpulser och når hjärnan som ska tolkas och översättas, det vill säga avkodas till förståelige delar. Å andra sidan kommer lingvistik att ta hand om att ta reda på vad som är de individuella och kollektiva processerna som får människor att kommunicera.

Psykologi behandlar språkanalys genom att skilja mellan dess komponenter formell antingen Strukturell (som talljud eller lagar som styr bildandet av ord, fraser och texter), deras INNEHÅLL (Vad sägs om språk) och dess komponenter funktionell (På vilka sätt du kan driva på vår miljö genom språk).

Som ni har sett är det multidisciplinärt, det måste ständigt ta till lingvistik och neuropsykologi, bland andra genom att ta itu med språkpsykologin.

Språk och kommunikation

Det finns många typer av kommunikation som inte kräver användning av språk, vi kommer att reservera termen "språk" för att utse en organiserad mänsklig aktivitet som ett komplext strukturskyltssystem.

Med termen "kommunikation", å andra sidan, hänvisar vi till en bredare uppsättning fenomen, inklusive alla de åtgärder som vi lyckas påverka den fysiska eller sociala miljön genom den eller samtalarna.  Till exempel är kroppskommunikation en form av kommunikation, men inte ett verkligt språk, eftersom dess komponenter inte är organiserade i en komplex struktur och innehållet som tillåter uttryck.

Mångsidigheten i ordens ord och avsikt

Språk har olika funktioner och, ännu viktigare för psykologer, bestäms dessa funktioner inte endast i form av talat uttryck.

Ett faktum är uppenbart: med samma ord eller fras kan mycket olika effekter uppnås, beroende på situationen i vad som inträffar och avsikten från dem som talar.

Tänk till exempel när vi säger ”Kan du passera mig salt?”, Vi frågar inte om vår samtalspartner har den kapaciteten, rätt? Vad vi vill är att skicka det till oss. Och så kommer säkert många exempel att tänka på.

Talutveckling

Vid åldern går barn från att ge ut ljud för att uttala ord och ringa objekt. Det diskuteras bland experter vid behov för detta förekomsten av en adekvat miljö.

Allt är kommunikation, särskilt för den sociala varelsen som är människan. I de tidiga stadierna av livet lär vi oss att prata automatiskt och spela. På kort tid förvärvar vi lexikonet på vårt modersmål och bekanta oss med dess grammatiska regler, undantag som ingår och med de sociala konventionerna om språklig användning.

Som Annette Karmiloff-Smith, från University of London, demonstrerade, Hjärnan kan fortfarande reagera på sunda skillnader mellan okända språk. Det vill säga vi förlorar inte förmågan att skilja sunda nyanser. Ljuden som inte ingår i modersmålet hämmas emellertid utanför den medvetna uppfattningen. Det är uppenbart att hjärnan anser dem överflödiga.

Har du ditt barn (eller någon nära) problem i talutveckling?

Data du måste veta:

18 % av en kurs på en kurs har, utan uppenbar orsak, problem att lära sig sitt modersmål. Vid en ålder av två år "turnerade för att tala" uttalar mindre än 50 ord och kan inte bygga fraser.

Några "tardos i att tala" återhämtar sin försening, men cirka 7%står inför en "specifik språkutvecklingsstörning" (TEDL). För att undvika långsiktiga störningar bör de högst tre år genomgå personlig logoterapi. Ofta visar dessa sena störningar vanligtvis i skolan.

Kognitiv utveckling av barndom: språk och känslor

När ett barn av 24 månader Logoterapeuten talar lite:

• Om det finns talproblem i familjen
• Om graviditet och förlossning vanligtvis passerade
• Om det har funnits ett speciellt evenemang (en sjukhusinläggning)
• Hur extragotisk utveckling fortsätter fram till dess
• Om barnet "Babble" under det första året (uttalar upprepade stavelser som "ba-ba-ba" eller "da-da" utbildar barnet sin foniska apparat)
• När han uttalade de första orden och vad som var
• Hur kommunicerar du med föräldrar och andra barn
• Om barnet är medveten om sin störning och hur han manifesterar den
• Vilka ord och fraser uttalar. Detta utforskas av terapeuten baserat på föräldrarnas ritningar och ordlistor: Har barnet ett ordförråd på mindre än 50 ord?
• Om du kombinerar ord från varandra
• Hur många och vilka ord förstår du

Till 30 månader, Följande kriterier betraktas som larmtecken:

• Har ett aktivt ordförråd på mindre än 100 ord
• Använd inte någon typ av ordkombination
• Har svårt att förstå fraser
• Presentera andra extraglystiska svårigheter, till exempel känslomässiga. Detta måste klargöras av motsvarande specialister
• Vid allvarlig försening måste du starta logoterapin

Till 3 ÅR Logoterapeuten måste göra en komplett diagnostisk profil, som inkluderar alla språkliga fält.

I händelse av att en försening fortfarande observeras måste terapin omedelbart lanseras. Även om barnet har återhämtat sig måste det utforskas ibland för att upptäcka en "falsk återhämtning".

Icke -verbalt språk

Gester, rörelser, ställningar ... överför också meddelanden. Det handlar om en ouppfyllt språk som säger mycket om vårt medvetslös. Utfärdandet av icke -verbala meddelanden beror på vår karaktär, stämningen, våra känslor gentemot samtalaren etc. Ögon är ett första ordningsinstrument. Att titta på den andra kan indikera många saker: intresse, tillgivenhet, självsäkerhet, sexuell attraktion, utmaning; Att undvika ditt blick kan uttrycka blyghet, obehag, förråd, skam, underlägsenhet (hur detta påminner mig om serien "Lie to Me", om du har möjlighet att leta efter det och se det, gör det. Du kommer att älska det, det är också inspirerat av Paul Ekmans arbete). Ett annat exempel är när vi upprätthåller ett visst avstånd med andra, eftersom vi behöver det utrymmet för att känna sig bekväma, det är värt att nämna att avståndet, liksom de andra posturala elementen, också beror på kulturen. Om du känner någon italiensk kommer du att se den gesten mer än engelska.

Fler exempel som du säkert vet; Rörelsen av händer, som visar handflatorna indikerar vänskap; Visa alltid ryggen, ointresse. Hur som helst, detta är en värld att fortsätta upptäcka.

Referenser

• Språket (2007). I Encyclopedia of Psychology (Vol. 3, 47-90 sid). Spanien: Ocean.
• Kauschke, c. (2006). Tardo att tala. Sinne och hjärna. Nr 20, 36-40 sid.