Teori om lärande genom observation vad är och exempel

Handlingen att imitera andras gester är en grundläggande handling av personlig tillväxt och i utvecklingen av arten eftersom den erbjuder tydliga fördelar eller när det gäller tid och energier. Genom imitation är dessutom betydelsen av sammanhanget och resultaten av de åtgärder som utförs av vilka den observeras lärs. I denna psykologi-online-artikel kommer vi att prata om begreppet lärande för observation och imitation och de viktigaste författarna. Därefter kommer vi att fördjupa oss om Vad är teorin om observationslärande och några exempel Att förstå det bättre.

1. Vad är observationslärande inom psykologi
2. Bandura observationsinlärningsteori
3. Observationsinlärningsprocesser
4. Typer av observationsinlärning
5. Exempel på observationsinlärning

Vad är observationslärande inom psykologi

Genom att lära sig genom observation eller imitation medveten och avsiktlig reproduktion av nybörjarens beteende För att uppnå samma mål som experten förföljer. Som sådan kräver imitation förmågan att förstå målet (avsikt) som experten avser att uppnå, att förstå dess mentala plan som skiljer mellan de åtgärder som fungerar som media och de som utgör målet, samt upprepa sekvensen av handlingar av handlingar experten för att uppnå det mål som eftersträvar av detta. Följaktligen består observationsinlärning i att reproducera vad experten vill göra (och inte bara vad han gör). Imitation innebär två nära besläktade kognitiva processer:

1. Kapaciteten av den kapaciteten av göra mening till andras handlingar.
2. Kapaciteten av den kapaciteten av Återge dina handlingar.

Imitation är därför baserad på den mentala inställningen att "behandla andra som sig själva"; Följaktligen innebär varje imitativ aktivitet en större förståelse för den mentala funktionen för sig själv och andra baserat på ett "själv" analogi "-system. I imitation lär vi oss inte bara av andra, utan framför allt med och genom andra.

I den mänskliga arten Observationsinlärning är effektivt och redan strukturerade cirka nio månader, samtidigt med uppkomsten av avsiktlighet och förståelse för andra som avsiktliga agenter (det är den så kallade "Nine -Month Turn").

Bandura observationsinlärningsteori

Albert Bandura är en av de första som framhäver att lärande inte uteslutande innebär individens direkta svar på stimuli som erhållits från utlandet, utan aktiveras också genom indirekta upplevelser, utvecklade genom observation av andra individer. I själva verket är lärande aktiverat även när En individs beteende modifieras baserat på beteendet hos en annan individ, som antar modellfunktionen (modellering). Individen, det vill säga lär sig inte för att den är direkt relaterad till utsidan, utan för att Titta och imitera sedan en annan individ fungerar som en roll -. Experimentet av barn som lär sig aggressivt beteende i närvaro av våldsamma vuxna betraktas som det klassiska exemplet i detta avseende.

Socialt lärande genom imitation och reproduktion av förebilder som finns i sammanhanget kallas också Vicarious Learning. Här förklarar vi i detalj Banduras sociala lärande.

¿Vilka är egenskaperna hos observationslärande? Studier visar att detta Vikarlärande Det gynnas av vissa förhållanden:

• De likhet av fördelarna och likheten mellan de personliga egenskaperna mellan observatören och modellen.
• De mångfald och variation av modellerna.
• De kompetens av modellen.
• De Id Mellan modell och modell.

Observationsinlärningsprocesser

Observationsinlärning innebär en serie steg, som var och en innebär olika processer:

1. Uppmärksamhetsprocess, det vill säga fokus, uppmärksamma, lägg något i mitten av ditt perceptuella fält.
2. Representativ process, Det vill säga, när modellens beteende är registrerat, tolkar den enskilda det mot bakgrund av hans kunskap och memorerar de viktigaste aspekterna, som, i förekommande fall, kan reproducera.
3. Reproduktionsprocess, det vill säga den motoriska reproduktionen av beteendet som observerats och lagras i de två tidigare faserna.
4. Motivationsprocess, Det aktiveras av fördelarna som individen förväntar sig att ha imiterar modellen och som kan bestå av externa förstärkningar, självreparationer eller vicariant förstärkningar.

Typer av observationsinlärning

Det finns fem möjliga resultat av observationsinlärning:

1. Direkt uppmärksamhet. Genom att observera andra lär vi oss inte bara handlingar, utan vi observerar också objekt relaterade till handlingar.
2. Stimulera befintliga beteenden. Denna typ av lärande genom observation representerar att faktumet att observera andras beteende indikerar vilket av de beteenden vi redan har lärt oss att vi måste använda.
3. Förändringsinhiberingar. Om medlemmarna i en klass observerar att en student bryter en regel och går ut med hans, skulle de lära sig att överträdelsen av regler inte alltid ger oönskade konsekvenser (vågeffekt)
4. Lär nya beteenden och attityder. När man tillämpas på ett reflekterat sätt utgör modellering ett effektivt och effektivt sätt att lära ut nytt beteende.
5. Väckta känslor. Att använda observationslärande individer utvecklar känslomässiga reaktioner på situationer som aldrig har upplevt på ett pesonalt sätt, till exempel flygning eller körning.

Exempel på observationsinlärning

I ett berömt experiment illustrerar Bandura kraften i social konditionering genom ett experiment med barn. I det experimentera Det finns tre grupper av förskoleåldern:

1. I den första gruppen, tillsammans med barnen, finns det en vuxen som uppträder aggressivt mot en uppblåsbar docka, kallad en dåre och träffar honom skrikande.
2. I den andra gruppen finns det alltid en vuxen som leker med träkonstruktioner utan att uttrycka någon typ av aggressivt beteende mot Fool.
3. I den tredje gruppen finns det bara barn som leker fritt.

Därefter tas barn till ett rum där neutrala spel (plysch, lastbilsmodeller) och aggressiva spel (gevär, nar, en boll med ett målat ansikte bundet till ett rep) finns tillgängliga). Det följer att Barn som hade observerat att den vuxna träffade Bobo visar en större förekomst av aggressivt beteende, Så mycket angående de som hade haft en vuxen som en icke -aggressiv modell och med avseende på dem som hade spelat ensamma.

Därför kan alla dessa beteenden som utförs upprepade gånger av vuxna medan barn kan observera dem observeras i klassrummet. Lämna till exempel jackan på din galge, säg hej och adjö, samla bordet ..

Den här artikeln är bara informativ, i psykologi online har vi ingen makt att göra en diagnos eller rekommendera en behandling. Vi inbjuder dig att gå till en psykolog för att behandla ditt specifika fall.

Om du vill läsa fler artiklar som liknar Teori om observationslärande: Vad är och exempel, Vi rekommenderar att du går in i vår kategori av grundläggande psykologi.