Vad är organism och mekanism inom psykologi

Inom psykologi finns det Två olika strömmar för att ta itu med svårigheterna som uppstår i studien och förklaringen av beteendet: organism och mekanism. Förklaringen av den första är i grunden naturen, medan det för den andra är i grunden lärande. I detta sammanhang hittar vi två olika förklaringar, därför två möjliga interventioner, som också är radikalt olika.

Dessa två strömmar går tillbaka till antiken, som kommer ut från det grekiska tankens mörker och som för närvarande är två former av tankar och interventioner. Organism och mekanism formulerades i grekisk filosofi och sträcker sig genom alla västerländska tankar. Sokrates, Platon och Aristoteles införde sina teorier och principer för demokritus och Epicurus och föreslog en teori med förmågan att Beskriv naturens ordning fram till sjuttonhundratalet.

Sedan föreslog Descartes och Newton grunden för förstärkning av mekanism, principer som sammanföll med de tekniska och vetenskapliga framstegen från den stora industriella revolutionen. Under det tjugonde århundradet, med den vetenskapliga revolutionen, Mekanismen placerades som den dominerande strömmen av aktuell tanke, trots att kvantteorin har visat begränsningarna i denna tanke och Biologiska resultat har visat oss aspekter kopplade till organism.

Det optimala skulle vara en förklarande modell som tillät att kombinera de olika aspekterna av mekanism och organism en ny syntes, som gjorde det möjligt för oss att skapa ett nytt integrerande paradigm, men detta kommer inte att hända, ännu mindre med den nuvarande reduktionism som finns inom vetenskaperna och, från vad som berör oss, inom hälsovetenskap.

Båda bidrar med begrepp som är oåterkalleliga för varandra, eftersom de antar radikalt olika uppfattningar om människan och mänsklig utveckling.

Innehåll

• Mekanism
• Organism
• Är en integration av båda möjliga perspektiv?
  • Bibliografiska referenser

Mekanism

Den mekanistiska modellen presenterar ett mycket grundläggande system, liknande driften av en maskin (Barberis, 2012). Den maskinen, mänsklig utvecklingsmetafor, rör sig enligt Vissa lagar som fungerar som en effektiv orsak till motsvarande beteende kopplade till utveckling. Var och en av den här maskinens bitar har sin funktion och kan förutbestämma operationen från driften av var och en av dess delar.

För Epicurus och Democrito Philosophers, närmaste historia av beteende, neo -ledande teorier, skulle organismen vara passiv i konstruktionen av det verkliga, och all kunskap skulle komma genom lärande (Silva, 2007). Organismen är reaktiv, utan förkunskaper och kommer inte att åläggas verkligheten alls förutom vad verkligheten har införts.

Coll (1979) påpekar några principer som delas av mekanistiska teorier:

1. Det viktiga är det synliga och externa, det vill säga observerbart beteende.
2. Lärandet reduceras till en Progressiv substitution av stimuli och svar.
3. Är viktigast av den minsta och molekylära så bred och molär.
4. Detta leder till att definiera personlighet som kedja eller hierarki av reflexer och vanor.
5. Tänk på det De processer som observerats i analysen av djurbeteenden sammanfaller med de grundläggande enheterna för mänskligt beteende.
6. De antar det De första yttre intryck om kroppen är de viktigaste: "Enkla och originella idéer utgör grunden för senare mentalt liv och i denna mening konditionerar de det starkt".
7. De medger inte mer varierande och begrepp inom psykologi att de som kan definieras operativt, det vill säga det kan reduceras till Observerbar data.

Organism

Om metaforen eller representationen av den mekanistiska modellen är en maskin, skulle den organiska modellen vara Varje levande, aktiv och organiserad organisme (Brá, 2012). Studiens syfte måste analyseras i dess komplexitet och i dess principer om organisation som redan anges. Studien av var och en av delarna av organismen eller föremålet som ska undersökas kommer inte att ge oss information om hela kvaliteten och kvantiteten.

Ursprunget i filosofin är baserad på de platoniska postulaten, fortsätter i Leibnitz och fortsätter i de centrala europeiska föreningarna; I sina psykologiska referenser skulle teorin om Gestalt och de piagetiska hypoteserna inramas.

Utvecklingen höjs enligt följande: Det finns en struktur som förändras enligt ett schema till stor del kopplat till naturen, och som svar på en omgivande värld jämfört med vilken den uppträder som en Aktiv organism (Brá, 2012). Förändringen sker i steg, inträffar Kvalitativa förändringar Bland de olika utvecklingsfaserna.

Det bör noteras att organicistmodellen är i basen för de flesta utvecklingsteorier, från psykoanalys, till Piagets teori eller Bowlbys postulat.

Är en integration av båda möjliga perspektiv?

Idag är det nödvändigt att studera och analysera mentala processer så mycket som möjligt innan de ingriper på dem, så att ha olika perspektiv är viktigt. Trots det, tack vare de många studierna under de senaste decennierna, vet vi också att det är viktigt att studera varje fall som unikt och speciellt, att fatta en personlig utvärdering för att fatta beslut. Börjar från en allmän statistik eller modell, som mekanism gör, för alla, är det en för reduktionsposition, eftersom det bekräftas att absolut alla problem orsakas av lärande, utan att också tillhandahålla någon studie som verifierar den.

Därför, Placera dig själv framför båda metoderna och informera sig om dem är ett nödvändigt alternativ, Innan du väljer blind. De mekanisk position Det har färre tidskostnader, men psykiska kostnader kan förutom att vara en strategi mot naturen; han Organisk strategi Det kan vara mer mödosamt och kan lämna oss utan konkreta strategier, men betraktas som en mer mänsklig och naturlig, mer empatisk position (Huertas, 1997).

Den allmänna rekommendationen skulle vara att bedöma om problemet är att lära sig för den personen eller inte. Om det är, kommer metoder för "träning" att genomföras, men om det inte är det kommer naturliga interventionsmetoder att fastställas så långt som möjligt. Även om de är dyrare är de mer lugnande för personen.

Ändra ställning, Att veta att vi pratar från kunskap eller paradigmer, ger oss styrkan av abstrakt tänkande, av det högsta och mest verkliga mänskliga tänkandet Utan att vara föremål och begränsad till den mest netto verkligheten, framför vilken vi bara har siffrorna kämpar.

Vad är psykologi och dess huvudsakliga tillvägagångssätt

Bibliografiska referenser

• Barberis, s. D. (2012). En kritisk analys av den mekanistiska uppfattningen av förklaringen. Latinamerikansk tidning av filosofi, 38(2), 233-265. http: // www.Scielo.org.Ar/scielo.Php?PID = S1852-73532012000200004 & Script = Sci_artText & TLNG = PT
• Bá, m. Yo. TILL. (2012). Runt en historisk rekonstruktion av komplexitet: organism, maktregime och nya tekniska vetenskaper. Nomader. Critical Journal of Social and Juridical Sciences, 33(1). https: // www.Redalys.org/pdf/181/18123129010.Pdf
• Coll, c. (1979). Utvecklingsbegreppet inom evolutionär psykologi: epistemologiska aspekter. Barndom och lärande, 2(7), 60-73. https: // doi.org/10.1080/02103702.1979.10821751
• Huertas, J. TILL. (1997). Motivering. Aique.
• Silva, c. (2007). Skepsis, mekanism, teologi och alkemi i Robert Boyle. Teori. Tidskrift från College of Philosophy. http: // hdl.Hantera.Net/10391/2490