Lata eller för intelligenta barn

Laziness är bristen på intresse för arbete. Lazinen kan relateras till fysiska störningar såsom vissa tarmkatastrofer, feber, neurovegetativa obalanser osv. I dessa fall bestäms behandlingen av barnläkaren och att latskap är tillfällig. Pereness kan också relateras till psykologiska störningar som: på grund av brist på intresse (demotiverade barn), depression, instabilitet av karaktär eller missanpassning till familjen eller skolmiljön, för att namnge några orsaker. Pereness är frånvaron av vilja, det är brist på energi, vitalitet. När vi har gjort en stor ansträngning kan vi tillbringa resten av dagen liggande utan att göra något eftersom vi inte längre har mer energi. Denna trötthet är motiverad.

Ett barn har mycket mer vitalitet än en vuxen person därför när vi står inför ett barn som agerar på ett lat sätt, måste vi förbli vaken, eftersom det kan vara ett psykologiskt symptom.

I den här artikeln kommer vi att fokusera vårt intresse för bristen på motivation för skolinlärning av vissa barn som kanske är för intelligenta och av den anledningen blir de uttråkade i klasserna. Vi talar i detta fall av begåvade barn. Vissa människor är smartare än andra. Således, i skolan, lär sig vissa elever lätt medan andra, med samma lärare och samma böcker, verkar visa svårigheter att lära sig samma innehåll.

Varje individ, vare sig ett barn eller en vuxen, är av naturen, en aktiv varelse

Vad är intelligens?

När vi pratar om intelligens hänvisar vi till ett koncept som omfattar tre funktioner:

1. Förmåga att hantera abstraktioner.
2. Förmåga att lära sig ord och symboler.
3. Kapacitet att lösa problem eller nya situationer.

Den gruppen av individer som genom överskott eller som standard sticker ut från den allmänna intelligensmåtten (intellektuell kvot) som utvärderar de så kallade intelligenstesterna betraktas som "exceptionella" och inom denna grupp kan vi hitta dem vars C.Yo. Det är under 90-120-värdena (värden verifieras som normalt) och sedan kunde vi prata om kognitivt underskott i dess olika nyanser och grader och de som ligger långt över det höga värdet på den figuren vi vet med namnet av begåvad. Det begåvade barnet är det barn som har en högre förmåga att hantera fakta, idéer och relationer (J.J.Gallagher, 1975).

De funktioner som vi kan betrakta mer karakteristiska för begåvade barn är följande:

• Både fysisk och mental utveckling.
• Nyfikenhet för världen runt honom. Ständig önskan att öka din kunskap.
• Vivaz intresse för alla typer av encyklopedier, manualer alltid på jakt efter mer information.
• Enkelt och snabbt lärande.
• Intensiv koncentration som ibland borstar besatthet.
• Stora lätthet i logisk typisk typ som de som inkluderar abstrakt, analysera eller generalisera.
• Optimal förmåga till omedelbar förståelse samtidigt som den har stor lätthet att kommunicera vad som förstås.
• De har talang, det vill säga en ovanlig utförande kapacitet och i ett specifikt område.
• De är kreativa i lärande, det vill säga de kan tillhandahålla nya hypoteser som använder dem för att föreställa sig konsekvenserna av möjliga nya och ännu inte beprövade lösningar.
• De är vanligtvis upptagna i olika aktiviteter samtidigt.
• Ditt ordförråd är brett och komplicerat.
• Stor organisationskapacitet.
• Preferens för högre partners både i ditt sociala liv och i spel.

Ofta förbises dessa barn inom en skolgrupp och hamnar tråkigt från den långsamma lärandet. De kan ha problem med resten av sina klasspartners just på grund av deras "exceptionellitet" och den marginalisering som de genomförs kan lätt leda dem till misslyckande.

Upptäckten av denna grupp av barn är det första steget i förebyggande av misslyckande och därmed kunna driva och berika dess överfyllda kreativitet.

I skolan bör kunskap till det begåvade barnet anpassas genom berikning av program, specialklasser och naturligtvis acceleration, det vill säga kronologiskt och skola barnets instruktion kronologiskt.

I sin sociofamiljsmiljö måste den huvudsakligen påverkas på orienteringsnivån. Glöm inte att det begåvade barnet framför allt är ett barn som kan presentera känslomässiga problem, som ligger inom en familjekärna som uppträder på ett visst sätt i samhället. Tillsammans med alla incidenter som vanligtvis beaktas när man arbetar inom barnpsykologi, för begåvade, måste det läggas till att deras föräldrar är normala människor som kommer att behöva specialbehandling eftersom de kan utveckla känslor av osäkerhet, av missanpassning, fientlighet, svartsjuka osv ... mot ditt eget barn som ett resultat av det "obegripliga och fruktade för barnet.

Informativ video om hög barns kapacitet: