Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (WISC-IV)

Wechsler Intelligence Scale for Children är ett instrument för att utvärdera intelligensen för barn och ungdomar i åldrar på sex år, 0 månader och 16 år 11 månader. Det inkluderar utbildningsnivåerna för primär (från sex till 11), gymnasiet (12-15) och gymnasiet (första kursen, 16 år).

Företrädesvis är skalan tillämplig på ämnen där det samtycker till att identifiera Skicklighet i kognitiva färdigheter eller neuropsykologisk funktion.

Innehåll

• Ursprunget till Wechsler Intelligence Scale för Children-IV (WISC-IV)
• Vad mäter Weschlers underrättelseskala?
• Kvoter och delprov
  • Bibliografi

Ursprunget till Wechsler Intelligence Scale för Children-IV (WISC-IV)

Enligt författaren María Elena Brenlla, i sin artikel om tolkningen av WISC-IV. Kompositresultat och CHC -modeller, 1939, konceptualiserade Wechsler intelligens som "en individs globala och sammanlagda kapacitet att agera för ett syfte, tänka rationellt och ordentligt relatera till miljön".

Det var på grundval av denna definition som utformade sitt erkända underrättelsetest över hela världen, för vilket det valde och utvecklade åtgärder som syftar till att utvärdera kognitiva aspekter av intelligens som uppskattade som mer relevant.

Dessa aspekter var verbal förståelse, perceptuell organisation, abstrakt resonemang, kvantitativ resonemang, minne och bearbetningshastighet. Moderna åtgärder och teorier idag har bekräftat att dessa områden återspeglar relevanta aspekter av kognitiv förmåga.

Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (WISC-IV) Det har använts allmänt för screening och diagnos av inlärningspatologier och neuroutveckling; inlärningssvårigheter, intellektuella funktionshinder och neuropsykologiska dysfunktioner.

I förhållande till utvärderingen av uppmärksamhetsunderskott och hyperaktivitetsstörning (ADHD) tillåter Wechesler -skalan att utvärdera kvaliteten på uppmärksamhet, bearbetningshastighet och perceptuella resonemangsgrader.

Vad mäter Weschlers underrättelseskala?

Skalan mäter Intelektuella färdigheter, Eftersom det uppskattas att kognitiva förmågor är organiserade efter en hierarkisk struktur, med specifika färdigheter som är relaterade till olika kognitiva områden och som representerar Allmänna intellektuella färdigheter, såsom perceptuell resonemang och verbal förståelse.

Som nämnts är detta också relaterat till aktuella teorier om vätskespersoner och arbetsminne.

Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV) Det består av tio huvudsakliga underprov och fem driftstest, med vilka sammansatta poäng erhålls som ger information om intellektuell funktion i fyra specifika kognitiva områden och en intellektuell kvotient.

Testets tillförlitlighet och giltighet har studerats i olika länder och kontinenter och bevis har hittats på deras psykometriska egenskaper som har varit tillfredsställande.

Kvoter och delprov

Dessa är uppdelade enligt följande:

1. Verbal förståelse: Där färdigheter uttrycks för bildandet av verbala begrepp, precision och rikedom i definitionen av ord, förhållanden mellan begrepp; Praktisk bedömning, smidighet och muntlig intuition, förutom förvärvad kunskap, med fem sub -top.

• • Likheter (er): Den mäter förmågan att abstraktion och generalisering, baserat på uttryckta begrepp;
  • Ordförråd (v): Den mäter lexikal kunskap, verbal uttrycksförmåga och konceptuell precision;
  • Förståelse (c): Det mäter social bedömning och resonemang före lösningen av vardagliga svårigheter;
  • Information (i): Detta test är valfritt och tillämpas för att mäta förmågan att förvärva, bevara och återställa den kunskap som har förvärvats;
  • Riddles (AD): Detta test är också valfritt och mäter färdigheterna för att integrera information och kunna generera nya koncept.

2. Perceptuell resonemang: Det mäter praktiska färdigheter såväl som bildandet av icke -verbala koncept. Det består av fyra subtest:

• • Kuber (CC): Mät analysen av analyser, syntes och viso-rumsliga organisation;
  • Koncept (CO): Den mäter förmågan att bilda koncept från visuellt material;
  • Matriser (M): Den mäter resonemang från visuella analogier;
  • Ofullständiga siffror (FI): Detta test är valfritt och tjänar till att mäta erkännande och perceptuell organisationsfunktioner.

3. Arbetsminne: Mät informationsbehållning och lagringskapacitet. Det består av tre subtester:

• • Siffran (d): Mät arbetsminnet och omedelbart minne:
  • Lyrics and Numbers (LN): Den mäter kvarhållningskapaciteten och kombinationen av två typer av information;
  • Aritmetik (a): Det är alternativ och utvärderar numeriska resonemangsförmågor.

4. Informationsbehandlingshastighet: Det mäter förmågan att fokusera, utforska, diskriminera, beställa visuell information snabbt. Det består av tre subtester:

• • Nycklar (CL): Det mäter associativ hastighet, visuell uppfattning, motivation och lärande;
  • Symbols Search (BS): Den mäter associativ hastighet, visuell uppfattning, motstånd mot repetitiva uppgifter och viso-manuell samordning;
  • Djur (AN): Det är valfritt och mäter selektiv uppmärksamhet och den ordnade sökningen efter information.

Information och aritmetiska tester har förblivit valfria, bara för att komplettera tolkningen av verbal förståelse och arbetsminnesindex. På denna skala har det kritiserats som inte innehåller pussel eller serier att analysera till exempel reaktioner på frustration.

Det är emellertid ett test med styrkor, samtidigt som man underlättar analysen av färdigheterna baserade på ålder.

Thurstones primära mentala färdigheter

Bibliografi

• Brenlla, María Elena. (2013). Tolkning av WISC-IV: sammansatta poäng och CHC-modeller. Psykologiska vetenskaper, 7(2), 183-197. Hämtad den 15 juli 2021 från http: // www.Scielo.Edu.Uy/scielo.Php?Skript = sci_arttext & pid = s1688-422120130002007 & lng = es & tlng = är.
• Fenollar-Cortés, J., Navarro-Soria, i., González-Gómez, c., & Garcia-Sevilla, J. (2015). Upptäckt av kognitiva profiler som använder WISC-IV hos barn som diagnostiserats med ADHD: finns det skillnader mellan subtyper?. Psykodaktisk tidning, tjugo(1), 157-176.
• Ruata, j. M., & Pérez, L. (2008). Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (WISC-IV) i en grupp intellektuella funktionshindrade. Pedagogisk psykologi, 14(1).
• Wechsler, D. (2005). WISC-IV: Wechsler Intelligence Scale för barn-IV: Teknisk manual(Nej. Sirsi) i970729227x).