Vicar Learning och dess fyra faktorer

Vicar Learning, även känd som socialt lärande, beskrivs av psykolog Albert Bandura och har idag stor relevans inom psykologiska studier om beteende.

Hur lär människan?, Hur adopterar en individ sina attityder? Banduras teori försökte ge en förklaring till dessa frågor.

Egentligen har det varit många psykologer som har försökt ta itu med denna fråga och En av strömmarna som hade mer styrka var lärandet genom att driftkonditionera, vars maximala figur var Skinner, enligt vilken du lär dig genom belöningar och straff.

Men med Banduras teori avslöjas det Människan kan lära sig genom observation, det vill säga socialt lärande. Detta kallas vicarious lärande.

Vad psykologi traditionellt hade föreslagit, med figurer som Pavlov och Skinner, var att människan lärde sig själv baserat på stimuli och svar, liksom genom belönad och/eller straffad beteende, från vilken individen kunde upprepa eller inte ett visst beteende.

Men det vicarious inlärning som föreslagits av Bandura visade att människor också kan lära sig för vad de observerar i andras upplevelse och detta avslöjade också att det finns kognitiva processer involverade i lärande.

Innehåll

• Vad är vicarious lärande?
• Bandura -experiment
• Faktorer för social inlärningsteori
  • 1.     Uppmärksamhet
  • 2.     Bibehållande
  • 3.     Fortplantning
  • 4.     Motivering
    • Vicar Learning Effects
  • Bibliografi

Vad är vicarious lärande?

Vicar Learning kan definieras som förvärv av nya beteenden genom observation.

Banduras teori är intressant, eftersom, som Arriaga-Ramírez påpekar, i sin forskning med titeln Konceptuell analys av lärande och imitation, Mellan presentationen av en modell och genomförandet av beteendet som observeras är en kognitiv mekanism som förmedlar nödvändig.

Det är därför teorin om Vicar Learning of Bandura får märkbarhet, eftersom när denna kanadensiska psykolog formulerar hans förslag var teorin som rådde beteendet, med figurer som Skinner och Watson.

Det bör noteras att även om det är sant att Bandura kan erkännas i sin början som en beteendeist, visade det faktum att hans experiment också var att han själv är sant att han Stimulus- och svarmekanismen var för enkel för att förklara den komplexa inlärningsprocessen där uppfattningen till och med deltar.

Bandura -experiment

Begreppet vicarious lärande föreslogs av Bandura 1977 som en del av dess sociala inlärningsteori. Men denna uppfattning uppstod efter flera experiment.

Om tidigare experiment hade genomförts med djur - i beteendeström - gjorde Bandura det med förskolebarn och ett av de mest erkända har varit den av dockan som dollar.

För detta experiment vände Bandura till grupper av barn där Vissa observerade att dockan attackerades, medan en annan grupp observerade hur den kunde förbli med fredlig attityd Bredvid dockan.

Så, Barnen reagerade enligt vad de observerade i kontrollgruppen. Det vill säga om de såg en aggressiv attityd imiterade de det, och detsamma hände om det observerade beteendet var av lugn.

Med detta Bandura -experiment kunde han visa att uppenbar förstärkning inte är nödvändig för att en person ska skaffa ett nytt beteende, men att det kan räcka för att observera en annan individ eller modell.

Om exekveringen av det beteende som observerats i modellen ger en belöning, kan detta nya beteende upprepas vid framtida tillfällen.

Faktorer för social inlärningsteori

I teorin om sociala, vicar, observation eller modellering finns det flera faktorer som är viktiga. Dessa är uppmärksamhet, behållning, reproduktion och motivation.

1.     Uppmärksamhet

Det är viktigt att personen ställer sin uppmärksamhet på beteende, vilket verkar uppenbart, men om det finns många distraherare kan detta negativt påverka lärandet.

Innovativa situationer eller scenarier kräver större uppmärksamhet att de som redan känner varandra, så koncentrationen spelar en viktig roll.

2.     Bibehållande

Om de observerade bilderna är lagrade, det vill säga, behålls eller komma ihåg, kan beteendet upprepas. Men för att behålla är fantasi och språk viktiga.

3.     Fortplantning

För att beteende ska reproduceras är integrationen av symboliska aspekter nödvändig. Om uppmärksamhet ägnas åt och informationen behålls, kan det finnas mer möjlighet att beteendet upprepades. Övning är avgörande för att beteenden ska bli bättre imiterade.

4.     Motivering

Allt ovanstående räcker inte, såvida inte individen känner sig motiverad och för detta är förväntningarna om beteendet viktiga, visualisering av vad som kommer att hända om beteendet utförs, liksom det tidigare lärandet.

Utöver dessa faktorer är effekterna av vicarious inlärning också viktiga.

Vicar Learning Effects

Bland de olika effekterna som produceras av Vicar Learning är följande:

• Instruktör: Ju mer intensitet, desto större är möjligheten att reproducera handlingen;
• Hämmande och desinhibitory: vilket återspeglas om individen observerar negativa konsekvenser.
• Underlättande: Om beteendet är enkelt kommer det att upprepas lättare;
• Ökning i miljöstimulering: eller relevansen som miljön laddar när man visar ett beteende, det vill säga oavsett om det är det.

Det följer att Bandura försökte övervinna beteendemässigt med sitt förslag, Medan detta var i början tanke som en teknik för att modellera beteende.

Uppfattningen: När sinnena lurar

Bibliografi

• Arriaga-Ramírez, J. C. P., Ortega-saavedra, m. G., Reynoso, g. M., Olivares, f. H., Maldonado, E. J., Bilder, a. R., & Cruz-morales, s. OCH. (2006). Konceptuell analys av observationsinlärning och imitation. Latinamerikansk psykologi tidning.
• Iglesias, m. L. (2008). Observation och utvärdering av inlärningsmiljön i tidig utbildning: dimensioner och variabler att överväga. Ibero -American Education Magazine.
• Ruiz-ahmed och. M. (2010). Vicar Learning: Utbildningsimplikationer i klassrummet. Digital tidning för lärarproffs.
• Sánchez, s. (2017). Albert Bandura och hans sociala inlärningsteori. Pedagogiska konsekvenser.